• reagować na muzykę i ciszę (przerwę w muzyce)
• odróżniać rejestry dźwięków wydobytych na pianinie: wysoki i niski
• określać czy muzyka jest głośna czy cicha (kontrasty dynamiczne)
• rozpoznawać akompaniament szybki i wolny
• odróżniać dźwięk dwóch lub trzech instrumentów perkusyjnych: dzwoneczki, tamburyn, bębenek
• rozpoznawać melodię znanej piosenki zagraną na pianinie lub nuconą bez słów
• reagować na akcent w muzyce – głośny dźwięk

W zakresie ćwiczeń ruchowych połączonych z umiejętnością poruszania się w przestrzeni dzieci powinny umieć ustawić się:

• w kole wiązanym – z podawaniem rąk
• w rzędzie tworząc początkowo „pociąg” – jeden za drugim
• po całej sali „w rozsypce”
• w parach
• siad skrzyżny
  
  

ĆWICZENIA SŁUCHOWO – RUCHOWE

• kształcenie szybkiej reakcji na zmiany zachodzące w muzyce: marsz, bieg, podskoki (pierwsze próby), skoki obunóż w miejscu,
• realizowanie krótkich tematów rytmicznych różnymi sposobami: klaszcząc w ręce, tupiąc nogami, klepiąc rękoma np. o podłogę
• miarowe klaskanie w wolnym i szybkim tempie przy akompaniamencie pianina lub innego instrumentu
• łączenie klaskania z mową lub śpiewem w rytmach wykorzystujących ćwierćnuty, ósemki i pauzy (np. do słów „ pada deszcz”, „mały kotek śpi”)
• słuchanie odgłosów i zabawy z przedmiotami znanych dzieciom z codziennego otoczenia np. gazety, kubeczki plastikowe, pudełko z guzikami
• zabawy oparte na chodzeniu na czworakach, skokach w przysiadzie podpartym, przeskokach, kroku dosuwanym do przodu, próby cwału bocznego, cofanie się w wolnym tempie, kulanie po podłodze
• umiejętność reagowania ruchem na wszystkie pojęcia kontrastowe w muzyce
• ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne ( hamujące i pobudzające ruch)
• zagadki słuchowe
• ćwiczenia stóp – chodzenie na palcach i na piętach
• zabawy z piłką: toczenie, chwytanie, podrzucanie
• kształcenie szybkiej reakcji na hasło słowne nauczyciela w zabawach
• tańce – tworzenie krótkich interpretacji ruchowych do poznanych piosenek wykorzystujące: chodzenie w kole, skoki, podskoki, klaskanie, obroty w małych kółeczkach, poruszanie się parami jeden za drugim, imitacja ruchem przyrody np. pokazywanie słońca, wiatru, deszczu, zwierząt itd.
• zabawy ruchowe związane z treścią piosenek, porą roku, obserwacja przyrody. Imitacja ruchem np. piłki, samolotu, pociągu, lalek, kota, samochodu, ptaszków, niedźwiadków, zajączka itp.

W ten sposób zdobytą wiedzę dzieci wykorzystują podczas takich uroczystości jak: Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca, zakończenie roku szkolnego. Zajęcia z rytmiki prowadzone są przez absolwentkę Akademii Muzycznej w Poznaniu Panią Beatę Pelc - Nowak.